引用：肖海明,尚俊杰.游戏进课堂:融入学科教学的游戏化创造力培养研究[J].创新人才教育,2015(01):32-36.
创造力培养是国家和社会的需要,是学术界一直探讨的重要话题。传统课堂教学疏于对学生创造力的培养,精心设计的创造力培养课程又缺乏与学科教学的有机整合。由此,北京大学教育游戏研究团队启动了"游戏进课堂创新研究计划",基于儿童认知特点,整合建构主义教学理论与优秀一线教师实际教学经验,设计开发了游戏化创造力培养课程。在"游戏进课堂"理念指导下,课程以将游戏作为教学支持工具、为课堂设计游戏机制两种途径切入学科教学,已完成的数学、语文、科学课程的试验性应用取得了良好效果。未来,研究团队将在完善课程体系的基础上,提供支持教师教学、学生自学、学校开课的课程资源包与面向全体教师的慕课课程,让游戏化创造力培养走进学校。