引用：肖海明,尚俊杰.学习科学视角下的游戏化学习研究[J].中小学信息技术教育,2014(05):33-36.
摘要：本文提出学习科学视角下的游戏化学习研究,一是创新研究手段,从外在行为表现和内在神经机制两个层面探讨教育游戏对学生发展的积极效果;二是研究证据数量化,开展基于大数据的横向比较和纵向跟踪研究,探究游戏化学习对学生能力提升、思维转变和态度培养的意义。